以“小讲堂”处理“大问题”

  建立电路、调整信号、调查波形……在一场“模仿电子技能”课在线长途试验中，石河子大学教师辅导学生经过长途拜访，成功操控西安电子科技大学试验室内的设备，完成了模电试验。这是“慕课西部行计划”的一个缩影。

  9月20日至21日，慕课西部行现场推动会议在延安大学举办。在讲堂观摩环节，11所东西部高校联合打造的5门演示课程，出现了异地同步讲堂、融合式协同教育、在线＋M＋N”等教育形式。在事例展现环节，来自8所东西部高校遴选的8个事例展现，充沛体现了“慕课西部行计划”10年来所获得的丰硕成果。

  记者了解到，自2013年起，教育部全面辅导推动“慕课西部行计划”。该计划施行以来，东西部高校运用数字化技能办法，建立更多运用场景，为对口帮扶铺设了“快速路”、按下了“加快键”，有力推动了中西部高校的教育数字化转型和高水平质量的展开，在处理教育资源不平衡不充沛问题上发挥了重要作用。

  “河西学院是一所典型的西部普通本科院校，咱们最大的短板便是缺少优质资源和高水平师资队伍。”河西学院党委常委、副校长、教务处处长赵柱介绍，慕课真实给他们带来了东部高水平高校的优质课程资源，“咱们引入和运用这一些课程资源今后，再依据学生的需求建造自己的特征课程，采纳线上线下混合教育的方法，弥补了教育的短板，然后让咱们的学生从中获益。”

  贵州理工学院教授陈燕秀表明，依托慕课资源，获益的不单单是学生，她和她的教育团队在教育质量上也得到了大幅度提高。

  2014年，陈燕秀参加了清华大学在全国展开的根据慕课资源的翻转讲堂教育改革项目。“不但学生在学，教师也在学。咱们教育团队十分获益的一点，便是伴随着整一个完好的进程，教师在教育的中心才能方面得到了明显改进。”陈燕秀说，“比方，咱们曾经没认识到学情剖析的重要性。有了这种认识之后，咱们学会重视学生的需求，在教育和学生需求不符合的时分，咱们就会去做许多改动。”

  数据显现，“慕课西部行计划”施行10年来，东部区域高校累计面向中西部高校供给了19万门慕课及在线课程服务，协助中西部区域展开混合式教育446万门次，参加学习学生达4.9亿人次，西部高校教师承受慕课训练达183万人次，中西部高校慕课建造数量、用课校园数量、选课总人次都呈敏捷添加态势。

  喀什大学2018年在全国初次试点“无机化学”同步讲堂，其学生和华东理工大学学生在异地同上一门课。

  “喀什大学地处祖国的边远地方，慕课西部行深入改动了喀什大学的教育教育和办理理念。凭借慕课西部行，喀什大学自动建立硬件渠道，建造了将近200间才智教室，教师们也开端尝试着自己制造组成资源。到现在，咱们喀什大学已经有20门上线课程。”喀什大学党委副书记赵斌说。

  10年来，“慕课西部行计划”充沛的发挥以慕课为代表的数字技能与资源优势，将东部优质的师资和慕课资源继续不断运送至中西部区域高校，以慕课“小讲堂”处理高等教育高质量展开的“大问题”，为人口规划超大国家完成更高质量的教育公正积累了名贵经历，供给了我国计划。（本报记者 程旭）