，利用5G技术促进教育公平的提案》中表示，教育部格外的重视人工智能对教育的革命性影响，积极地推进智能教育发展，利用5G、人工智能等新技术新应用构建网络化、数字化、智能化、个性化、终身化的教育体系，推动教育优质均衡发展。

  2018年《教育信息化2.0行动计划》中提出将学生信息素养纳入学生综合素养评价，并将信息技术纳入初、高中学业水平考试。

  2017年新修订《普通高中信息技术课程标准》《普通高中通用技术课程标准》明确在课程中设置AI相关知识，印发的《中小学综合实践活动课程指导纲要》设计了人工智能相关主题活动。目前，小学科学、普通高中信息技术、普通高中通用技术和中小学综合实践活动等已将AI教育相关联的内容纳入到课程内容之中。

  2018年，印发《高等学校AI创新行动计划》，提出引导高校通过增量支持和存量调整，加大AI领域人才教育培训力度；建立面向青少年和社会公众的人工智能科普公共服务平台，支持高校教师参与中小学人工智能普及教育及相关研究工作。截至目前，人工智能专业布点数215个。

  2020年，印发《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》（教学〔2020〕1号），提出聚焦智能科技等关键领域以及国家人才紧缺的人文社会科学领域，重点在数学、物理等基础学科，建立多维度考核评价考生的招生模式。

  2019年，印发《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》（教师〔2019〕1号），提出以信息化教育学生的方式创新、精准指导学生个性化发展为重点，创新机制建设教师信息素养培训资源，积极引入大数据、云计算、虚拟现实和人工智能等前沿技术上的支持的实物情景和实训操作等培训资源。

  2020年，教育部等六部门联合印发《关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》（教师〔2020〕5号），提出深化师范生培养课程改革，优化AI应用等教育技术课程，把信息化教学能力纳入师范生基本功培养。

  教育部表示，将进一步加大工作力度，深入开展智能教育研究，完善《中国智能教育发展方案》，深入实施教育信息化2.0行动计划，加强人工智能、5G等新技术与教育的深层次地融合，推动智能时代教育改革与发展。返回搜狐，查看更加多